英文 補習班-淺談中學英語詞彙學習

一、學生在詞彙學習中普遍存在的問學英文題主要表現在

1。單純的記憶詞彙拼寫，沒注意其它方面如詞義、近義詞、反義詞以及用法英文 補習班等。

2。不注意單詞讀音，沒有根據音節記憶單詞。

3。沒有複習已學過的單詞，即沒有把新舊單詞聯系起來。

4。孤立地去記憶單詞，沒有在情景中記憶單詞。

5。　不翻詞彙表，沒有查詞典的習慣。

二、詞彙學習方法

1。按照單詞讀音記憶單詞學習英語之初。

必須要掌握48個音素。其次要歸納總結開音節和閉音節單詞的讀音規則，歸納較常見的字母和字母組合的讀音。形成眼看、耳聽、手寫、口讀、腦學英文記立體記憶單詞。做到會寫就會讀。

2。通過單詞的搭配聯想、比較、辨析記憶單詞。英語是一種搭配能力很強的語言，特別是英語中的一些積極動詞，可與不同的介詞、副詞搭配。構成不同的意思。長此以往，必將取得豐碩的回報。

只有在閱讀、學習中，看見相關的詞組，並産生聯想—比較—辨析，才能將這些詞組牢記心中，需要時，就可脫口而出。

3。按照構詞法，記憶單詞。分析詞的結構和構成方法有助予學生理解詞的結構及其所表述的概念。進而記憶成串的派生詞，積累和擴大詞彙量。

英語構詞法主要有以下幾種方式：派生法、轉化法、合成法。

(1)派生法

派生詞綴和詞根結合構成單詞的方法叫做派生法。通常前綴可變換單詞的意義。而後綴既可變換單詞的意義，也可以改變其詞性。

數量繁多的英語單詞完全記住是困難的。但短期內掌握這些有限數目的詞根詞綴則是可能的。掌握之後便可舉一反三，“猜”出在學習中出現的衆多生詞。

(2)合成法

一般來說，合成詞的各組成部分都是由淺易且常見的單詞來充當的，在了解了這特性後，就可以從其各個組成部分推測出此詞的基本意義，爲我們快速學習詞彙創造了條件。

(3)轉化法

轉化法是在不加任何成分、不改變詞形的情況下，把單詞由一種詞類轉化爲另一詞類的方法。現代英語正朝著一詞多性、一詞多義的方向發展，因此我們在學習一個單詞的基本用法時，應兼顧它的多種詞性及意義，以取得事半功倍的效果。

4。在英文 補習班句型、情景對話中記憶單詞。如果我們在學習到句型時能就相關的句型聯想—比較—辨析，我們不但可以使一種意思有多種表述，而且也能辨析不同表述手法之間的差異，使我們的用詞達意，恰到好處。

在中學英語教材中“到達”的表述手法就有arrive，reach，get　to等幾種。如果學習中學到其中一種，就能聯想其他幾種表述形式並注意其用法，實踐中就能酌情將其靈活運用。